- importsource = "00178055-2004-01.txt"
- Artículo:
The truth and the truthful sages that spin it: a review of Dorans
- Autor:
Roy O. Freedle
- Página:
73
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1610593
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
Ways of thinking, ways of teaching, and the testing trap: how state writing assessments control learning
- Autor:
George Hillocks Jr.
- Página:
80
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1610594
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- Artículo:
Challenges of conflicting school reforms: effects of new American schools in a high poverty district
- Autor:
Mark Berends
Joan Chun
Gina Schuyler
Sue Stockly
R. J. Briggs
- Página:
93
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1610595
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- Artículo:
A student’s guide to methodology
- Autor:
Peter Clough
Cathy Nutbrown
- Página:
96
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-01.txt
- Documento número 1610596
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- Artículo:
In the deep heart’s core
- Autor:
Michael Johnston
- Página:
98
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-01.txt
- Documento número 1610597
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