- isn = "00131784"
- Artículo:
Comprehensive solutions for urban reform
- Autor:
Sally Kilgore
- Resumen:
Blending local programs and systemic planning, comprehensive school reforms provide blueprints for change
- Página:
44
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 840638
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:49:53 a. m.
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- Artículo:
Science teachers, under construction
- Autor:
Elnora S. Harcombe
- Resumen:
The model science lab in Houston immerses science teachers in learning new content and technologies
- Página:
50
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 840639
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- Artículo:
Literacy coaching for change
- Autor:
Camille L. Z. Blanchowicz
Connie Obrochta
Ellen Fogelberg
- Resumen:
A Chicago literacy coaching model boosts teacher effectiveness
- Página:
55
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 840640
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- Artículo:
Nurturing excellence through the arts
- Autor:
Vanessa A. Camilleri
Anthony D. Jackson
- Resumen:
By infusing the arts into all classes
- Página:
60
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 840641
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- Artículo:
Meeting a math achievement crisis
- Autor:
Lenora Jennings
Lori Likis
- Resumen:
How a Massachusetts school turned around its dismal math performance
- Página:
65
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 840642
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