- isn = "00131784"
- Artículo:
Trial By Fire
- Autor:
Elizabeth Chase Morrison
- Resumen:
An administrator muses about the training that she wished she had received
- Página:
66
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 1025105
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
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- Artículo:
Let Kids Come First
- Autor:
Micaela Rubalcava
- Resumen:
Most young teachers believe teaching is first and foremost about making personal connections with students
- Página:
70
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 1025106
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- Artículo:
South Africa, 2004: Power, Passion, Promise
- Autor:
Martha Bruckner
- Resumen:
ASCD's immediate past president reflects on the Executive Council's visit to South Africa
- Página:
74
- Sección:
Special Topic
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 1025107
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- Artículo:
Perspectives: The right new teachers
- Autor:
Marge Scherer
- Página:
7
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 1025108
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- Artículo:
Research Matters: Improving Teacher Induction
- Autor:
Andrew J. Wayne
Peter Youngs
Steve Fleischman
- Página:
79
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025109
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