- isn = "00131784"
- Artículo:
The principal connection
- Sub título:
Faculty meetings can be worthwhile
- Autor:
Thomas R. Hoerr
- Página:
87
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 1025150
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Special report
- Sub título:
Reading at risk
- Autor:
Amy M. Azzam
- Página:
88
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 1025151
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Research matters
- Sub título:
Teaching students to interact with text
- Autor:
Terry Salinger
Steve Fleischman
- Página:
90
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 1025152
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Artículo:
Seven Practices for Effective Learning
- Autor:
Jay McTighe
Ken O'Connor
- Resumen:
The best teachers recognize assessment as a tool and use it to adjust their practice and guide their students to improve.
- Página:
10
- Sección:
Assessment to promote learning
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
November 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025153
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- Artículo:
Classroom Assessment
- Sub título:
Minute by Minute, Day by Day
- Autor:
Siobhan Leahy
Christine Lyon
- Resumen:
From clarifying intentions to engineering classroom discussions, these strategies define everyday assessment for learning.
- Página:
18
- Sección:
Assessment to promote learning
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
November 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-11.txt
- Documento número 1025154
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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