- importsource = "00131784-2005-05.txt"
- Artículo:
Responding to New Teachers' Concerns
- Autor:
Thomas M. McCann
Larry R. Johannessen
Bernard Ricca
- Resumen:
Fledgling teachers identify challenges—from relationships to workload, evaluation to autonomy
- Página:
30
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 648336
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- Artículo:
What Helps Beginning Teachers?
- Autor:
Linda Gilbert
- Resumen:
A survey in six Georgia school districts reveals that beginning teachers most value the opportunity to work with other teachers
- Página:
36
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 648337
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- Artículo:
Cultivating Leaders from Within
- Autor:
Maggie Burdette
Kristen Schertzer
- Resumen:
A California district nurtures potential principals by offering managerial responsibilities to teachers
- Página:
40
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 648338
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- Artículo:
Supporting New Teachers in the City
- Autor:
Elizabeth Useem
Ruth Curran Neild
- Resumen:
By providing teachers with coaches and allowing alternative certification, the School District of Philadelphia undertakes effective retention efforts
- Página:
44
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 648339
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- Artículo:
Growing Into Leadership
- Autor:
Harvey Alvy
Pam Robbins
- Resumen:
Themes to guide new principals as they grow in their roles
- Página:
50
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
8
- Periodo:
May 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-05.txt
- Documento número 648340
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