- isn = "00131784"
- Artículo:
The World Is With Us
- Autor:
Marge Scherer
- Página:
5
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-10.txt
- Documento número 1573187
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
September 11: Seven Lessons for the Schools
- Autor:
Diane Ravitch
- Resumen:
How do we prepare students to sustain democratic ideals?
- Página:
6
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-10.txt
- Documento número 1573188
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Growing Good Citizens with a World-Centered Curriculum
- Autor:
Ross E. Dunn
- Resumen:
Why We Must Get Beyond Cultural Comparisons and Political Ideologies and Teach History More Effectively
- Página:
10
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-10.txt
- Documento número 1573189
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
A Curriculum for Peace: A Conversation with Sir John Daniel
- Autor:
Deborah Perkins-Gough
Sally Lindfors
Don Ernst
- Resumen:
UNESCO's Assistant Director-General for Education Encourages a Commitment to Diversity and International Understanding
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-10.txt
- Documento número 1573190
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
The Difference a Global Educator Can Make
- Autor:
Merry M. Merryfield
- Resumen:
Global Educators Confront Stereotypes, Resist Simplification, and Encourage the Examination of Multiple Perspectives
- Página:
18
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-10.txt
- Documento número 1573191
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
- Enlace directo
