- importsource = "00131784-2005-10.txt"
- Artículo:
All about accountability
- Sub título:
The age of compliance
- Autor:
W. James Popham
- Página:
84
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025149
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The principal connection
- Sub título:
Faculty meetings can be worthwhile
- Autor:
Thomas R. Hoerr
- Página:
87
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 1025150
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Special report
- Sub título:
Reading at risk
- Autor:
Amy M. Azzam
- Página:
88
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025151
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- Artículo:
Research matters
- Sub título:
Teaching students to interact with text
- Autor:
Terry Salinger
Steve Fleischman
- Página:
90
- Sección:
Departments
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
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- Documento número 1025152
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- Artículo:
Learning from what doesn’t work
- Autor:
Gay Ivey
Douglas Fisher
- Resumen:
To increase adolescents’ comprehension skills avoid ineffective practices, the authors warn
- Página:
8
- Sección:
Reading comprehension
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 840696
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:49:53 a. m.
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