- importsource = "00178055-2009-01.txt"
- Artículo:
CORRIDOR CULTURES: MAPPING STUDENT RESISTANCE AT AN URBAN HIGH SCHOOL
- Página:
161
- Publicación:
Harvard Educational review
- Volúmen:
79
- Número:
1
- Periodo:
spring 2009
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 609090
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- Artículo:
IN A READING STATE OF MIND: BRAIN RESEARCH, TEACHER MODELING, AND COMPREHENSION INSTRUCTION
- Página:
163
- Publicación:
Harvard Educational review
- Volúmen:
79
- Número:
1
- Periodo:
spring 2009
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 609091
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- Artículo:
Indigenous Knowledges and the Story of the Bean
- Autor:
BRAYBOY, BRYAN MCKINLEY JONES
MAUGHAN, EMMA
- Página:
1
- Publicación:
Harvard Educational review
- Volúmen:
79
- Número:
1
- Periodo:
spring 2009
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2009-01.txt
- Documento número 1081854
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- Artículo:
Latino Students' Transitions to College: A Social and Intercultural Capital Perspective
- Autor:
NUÑEZ, ANNE-MARIE
- Página:
22
- Publicación:
Harvard Educational review
- Volúmen:
79
- Número:
1
- Periodo:
spring 2009
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2009-01.txt
- Documento número 1081855
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- Artículo:
Identity Development and Mentoring in Doctoral Education
- Autor:
HALL, LEIGH A.
BURNS, LESLIE D.
- Página:
49
- Publicación:
Harvard Educational review
- Volúmen:
79
- Número:
1
- Periodo:
spring 2009
- ISSN:
00178055
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00178055-2009-01.txt
- Documento número 1081856
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