- isn = "00131784"
- Artículo:
Snapshots of Meaning-Making Classrooms
- Autor:
Jacqueline Ancess
- Resumen:
Urban Students Explore Powerful Ideas from Multiple Perspectives
- Página:
36
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573282
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
Reading and rewriting history
- Autor:
Sam Wineburg
Daisy Martin
- Resumen:
The Ability to Judge the Quality of Information Can No Longer Be Considered Extra Credit
- Página:
42
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573283
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- Artículo:
Using technology to dig for meaning
- Autor:
Stone Wiske
- Resumen:
Which Digital Applications Enhance Teaching? The Teaching for Understanding Framework Provides Guidance
- Página:
46
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573284
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- Artículo:
Launching self-directed learners
- Autor:
Arthur L. Costa
Bena Kallick
- Resumen:
Establishing Effective Feedbacks Systems Can Help Students Manage Their Own Learning
- Página:
51
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573285
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- Artículo:
Projects that power young minds
- Autor:
Judy Harris Helm
- Resumen:
Why Child-Initiated Projects Should Be Central in the Early Grades
- Página:
58
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573286
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