- isn = "00131784"
- Artículo:
Inquiring Scientists Want to know
- Autor:
Alan Colburn
- Resumen:
Inquiry-Based Science Activities Hone Skills in Critical Thinking
- Página:
63
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573287
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
The art of changing the brain
- Autor:
James E. Zull
- Resumen:
Our Growing Knowledge of How the Brain Learns Suggests Counterintuitive Strategies for Teaching
- Página:
68
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573288
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- Artículo:
A time and a place for authentic learning
- Autor:
Joseph S. Renzulli
Marcia Gentry
Sally M. Reis
- Resumen:
Cross-Grade Enrichment Activities Pique Student Interest
- Página:
73
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573289
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- Artículo:
Landscapes for learning
- Autor:
Cathy Cochrane
- Resumen:
At Campus Calgary, Students Learn At Community Agencies – from a Wildlife Sanctuary to a Homeless Shelter
- Página:
78
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1573290
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- Artículo:
Why Does the Gap Persist? 8
- Autor:
Paul E. Barton
- Resumen:
Research Shows That 14 Intertwined Factors Correlate with Student Achievement
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-11.txt
- Documento número 1573291
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