- isn = "00131784"
- Artículo:
Reading, Writing, and Understanding
- Autor:
Vicki A. Jacobs
- Resumen:
If Understanding Is the Goal, Reading-To-Learn and Writing-To-Learn Belong In the Secondary School Classroom
- Página:
58
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-11.txt
- Documento número 1638014
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:42 p. m.
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- Artículo:
Putting Gel Pen to Paper
- Autor:
Michael M. Yell
- Resumen:
How Can You Get Students to Write Every Day?
- Página:
63
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-11.txt
- Documento número 1638015
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- Artículo:
Advanced Math? Write!
- Autor:
Sister M. Luka Brandenburg
- Resumen:
A High School Teacher Finds That Students Learn Calculus Better When They Write About It
- Página:
67
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-11.txt
- Documento número 1638016
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- Artículo:
Seven Literacy Strategies That Work
- Autor:
Douglas Fisher
Nancy Frey
Douglas Williams
- Resumen:
A San Diego High School Devised Seven Steps to Boost Student Achievement
- Página:
70
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1638017
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- Artículo:
A Superintendent Returns to Her Roots
- Autor:
Marjorie E. Castro
- Resumen:
Mentoring 5th Graders for an Architecture Project Builds Rapport and Respect for Students, Parents, and Teachers
- Página:
75
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-11.txt
- Documento número 1638018
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