- isn = "00131784"
- Artículo:
Using technology to dig for meaning
- Autor:
Stone Wiske
- Resumen:
Which Digital Applications Enhance Teaching? The Teaching for Understanding Framework Provides Guidance
- Página:
46
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1638079
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:43 p. m.
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- Artículo:
Launching self-directed learners
- Autor:
Arthur L. Costa
Bena Kallick
- Resumen:
Establishing Effective Feedbacks Systems Can Help Students Manage Their Own Learning
- Página:
51
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1638080
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- Artículo:
Projects that power young minds
- Autor:
Judy Harris Helm
- Resumen:
Why Child-Initiated Projects Should Be Central in the Early Grades
- Página:
58
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1638081
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- Artículo:
Inquiring Scientists Want to know
- Autor:
Alan Colburn
- Resumen:
Inquiry-Based Science Activities Hone Skills in Critical Thinking
- Página:
63
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1638082
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- Artículo:
The art of changing the brain
- Autor:
James E. Zull
- Resumen:
Our Growing Knowledge of How the Brain Learns Suggests Counterintuitive Strategies for Teaching
- Página:
68
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Septiembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-09.txt
- Documento número 1638083
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