- isn = "00131784"
- Artículo:
Reading, Writing, and Thinking for All
- Autor:
Mike Schmoker
- Resumen:
Two schools provide intellectually challenging experiences to all “tracks”
- Página:
63
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
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- Documento número 133721
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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- Artículo:
Boosting Social and Emotional Competence
- Autor:
Kathy Beland
- Resumen:
High school teachers incorporate key components of social learning into the curriculum
- Página:
68
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
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- Documento número 133722
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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- Artículo:
AVIDly Seeking Success
- Autor:
Jim Nelson
- Resumen:
Peer support helps nontraditional students see college as a real opportunity
- Página:
72
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 133723
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- Artículo:
Educating the Heart
- Autor:
Sherry Schwartz
- Resumen:
Japan's moral curriculum inspires service and harmony
- Página:
76
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 133724
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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- Artículo:
A (Pod)cast of Thousands
- Autor:
Ann Marie Dlott
- Resumen:
A technology specialist launches elementary students into the world of blogs and digital audios
- Página:
80
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 133725
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