- isn = "00131784"
- Artículo:
Attitude Adjustments
- Autor:
Lesa M. Covington Clarkson
Gay Fawcett
Elaine Shannon-Smith
Nancy T. Goldman
- Resumen:
From using graphing calculators to reinforcing math at the zoo, educators share ways to boost the confidence of mathematics students.
- Página:
72
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
3
- Periodo:
noviembre 2007
- ISSN:
00131784 TEM Making Math Count
- SrcID:
00131784-2007-11.txt
- Documento número 569945
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Artículo:
Special Topic / When a Student Dies
- Autor:
Michael Jellinek
Jeff Q. Bostic
Steven C. Schlozman
- Resumen:
Guidelines for crisis teams helping schools deal with grief.
- Página:
78
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
3
- Periodo:
noviembre 2007
- ISSN:
00131784 TEM Making Math Count
- SrcID:
00131784-2007-11.txt
- Documento número 569946
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Artículo:
Ask About Accountability / A Less-Than-Savvy Answer
- Autor:
W. James Popham
- Página:
84
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
3
- Periodo:
noviembre 2007
- ISSN:
00131784 TEM Making Math Count
- SrcID:
00131784-2007-11.txt
- Documento número 569947
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- Artículo:
Leading to Change / How Do You Sustain Excellence?
- Autor:
Douglas B. Reeves
- Página:
86
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
3
- Periodo:
noviembre 2007
- ISSN:
00131784 TEM Making Math Count
- SrcID:
00131784-2007-11.txt
- Documento número 569948
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- Artículo:
The Principal Connection / Managing Leadership
- Autor:
Joanne Rooney
- Página:
89
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
3
- Periodo:
noviembre 2007
- ISSN:
00131784 TEM Making Math Count
- SrcID:
00131784-2007-11.txt
- Documento número 569949
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