- isn = "00131784"
- Artículo:
Charting a New Course for Schools
- Autor:
Marc Tucker
- Resumen:
The New Commission on the Skills of the American Workforce proposes a complete redesign for public educatioN
- Página:
48
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
00131784-2007-04.txt
- Documento número 1025404
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:40 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:40 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
A World-Class Curriculum for All
- Autor:
Carol Corbett Burris
Kevin G. Welner
Edward W. Wiley
John Murphy
- Resumen:
South Side High School increases its enrollment in the International Baccalaureate and proves that all students can profit
- Página:
53
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
00131784-2007-04.txt
- Documento número 1025405
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:40 a. m.
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- Artículo:
Wanted: Global Citizens
- Autor:
Marcelo M. Suárez-Orozco
Carolyn Sattin
- Resumen:
To empathize with peers of different races, religions, and linguistic origins, students need to be culturally sophisticated
- Página:
58
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
00131784-2007-04.txt
- Documento número 1025406
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:40 a. m.
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- Artículo:
Reading, Writing, and Thinking for All
- Autor:
Mike Schmoker
- Resumen:
Two schools provide intellectually challenging experiences to all “tracks”
- Página:
63
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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00131784-2007-04.txt
- Documento número 1025407
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- Artículo:
Boosting Social and Emotional Competence
- Autor:
Kathy Beland
- Resumen:
High school teachers incorporate key components of social learning into the curriculum
- Página:
68
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
00131784-2007-04.txt
- Documento número 1025408
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