- isn = "03601315"
- Artículo:
Promoting and scaffolding argumentation through reflective asynchronous discussions
- Autor:
Huann-shyang Lin, Zuway-R. Hong, Frances Lawrenz
- Página:
378
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
59
- Número:
2
- Periodo:
Septiembre 2012
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2012-09.txt
- Documento número 984355
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:05:47 a. m.
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- Artículo:
Making games in the classroom: Benefits and gender concerns
- Autor:
Judy Robertson
- Página:
385
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
59
- Número:
2
- Periodo:
Septiembre 2012
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2012-09.txt
- Documento número 984356
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- Artículo:
Preparation versus practice: How do teacher education programs and practicing teachers align in their use of technology to support teaching and learning?
- Autor:
Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Thomas A. Brush, Jesse Strycker, Susie Gronseth, Tiffany Roman, Serdar Abaci, Peter vanLeusen, Sungwon Shin, Wylie Easterling, Jonathan Plucker
- Página:
399
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
59
- Número:
2
- Periodo:
Septiembre 2012
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2012-09.txt
- Documento número 984357
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- Artículo:
Assessment of programming language learning based on peer code review model: Implementation and experience report
- Autor:
Yanqing Wang, Hang Li, Yuqiang Feng, Yu Jiang, Ying Liu
- Página:
412
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
59
- Número:
2
- Periodo:
Septiembre 2012
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2012-09.txt
- Documento número 984358
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- Artículo:
Teacher beliefs and technology integration practices: A critical relationship
- Autor:
Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Olgun Sadik, Emine Sendurur, Polat Sendurur
- Página:
423
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
59
- Número:
2
- Periodo:
Septiembre 2012
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2012-09.txt
- Documento número 984359
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