- isn = "03601315"
- Artículo:
The interrelationship of emotion and cognition when students undertake collaborative group work online: An interdisciplinary approach
- Autor:
Kathy Robinson
- Página:
298
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
62
- Periodo:
marzo 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-03.txt
- Documento número 984505
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:05:48 a. m.
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- Artículo:
Analysis of peer learning behaviors using multiple representations in virtual reality and their impacts on geometry problem solving
- Autor:
Wu-Yuin Hwang
Shih-Shin Hu
- Página:
308
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
62
- Periodo:
marzo 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-03.txt
- Documento número 984506
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- Artículo:
Trust as a learning facilitator that affects students' learning performance in the Facebook community: An investigation in a business planning writing course
- Autor:
Wen-Long Chang
Chun-Yi Lee
- Página:
320
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
62
- Periodo:
marzo 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-03.txt
- Documento número 984507
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- Artículo:
Team members' perceptions of online teamwork learning experiences and building teamwork trust: A qualitative study
- Autor:
Hung Wei Tseng
Hsin-Te Yeh
- Página:
1
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984508
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- Artículo:
Social networking sites and cognitive abilities: Do they make you smarter?
- Autor:
Tracy Packiam Alloway
John Horton
Ross G. Alloway
- Página:
10
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984509
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