- isn = "03601315"
- Artículo:
Effects of computer-assisted comprehension training in less skilled comprehenders in second grade: A one-year follow-up study
- Autor:
Anna Potocki
Jean Ecalle
Annie Magnan
- Página:
131
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984520
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:05:48 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The effects of web-based interactive virtual tours on the development of prospective mathematics teachers' spatial skills
- Autor:
Aytaç Kurtulu?
- Página:
141
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984521
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- Artículo:
ICT facilitated access to information and undergraduates' cheating behaviours
- Autor:
John Trushell
Kevin Byrne
Nasima Hassan
- Página:
151
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984522
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- Artículo:
Predicting user acceptance of collaborative technologies: An extension of the technology acceptance model for e-learning
- Autor:
Ronnie Cheung
Doug Vogel
- Página:
160
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984523
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- Artículo:
Learning by teaching with virtual peers and the effects of technological design choices on learning
- Autor:
Sandra Y. Okita
Selen Turkay
Mihwa Kim
- Página:
176
- Publicación:
Computers & Education
- Volúmen:
63
- Periodo:
abril 2013
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2013-04.txt
- Documento número 984524
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