- isn = "03601315"
- Artículo:
The effect of reflective learning e-journals on reading comprehension and communication in language learning
- Autor:
Mei-Mei Chang
Mei-Chen Lin
- Página:
124
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
71
- Número:
1
- Periodo:
February 2014
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2014-02.txt
- Documento número 984610
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:05:48 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Peer versus expert feedback: An investigation of the quality of peer feedback among secondary school students
- Autor:
Tasos Hovardas
Olia E. Tsivitanidou
Zacharias C. Zacharia
- Página:
133
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
71
- Número:
1
- Periodo:
February 2014
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2014-02.txt
- Documento número 984611
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:05:48 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
How patterns support computer-mediated exchange of knowledge-in-use
- Autor:
Franziska Bokhorst
Johannes Moskaliuk
Ulrike Cress
- Página:
153
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
71
- Número:
1
- Periodo:
February 2014
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2014-02.txt
- Documento número 984612
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- Enlace directo
- Artículo:
Changing teachers, changing students? The impact of a teacher-focused intervention on students' computer usage, attitudes, and anxiety
- Autor:
Philip A. Gibson
Kristi Stringer
Shelia R. Cotten
- Página:
165
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
71
- Número:
1
- Periodo:
February 2014
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2014-02.txt
- Documento número 984613
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- Artículo:
Children's engagement with educational iPad apps: Insights from a Spanish classroom
- Autor:
Natalia Kucirkova
David Messer
- Página:
175
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
71
- Número:
1
- Periodo:
February 2014
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2014-02.txt
- Documento número 984614
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