- isn = "10558896"
- Artículo:
Dimensions of Metaphor Consistency in Computer Based Learning (CBL) Design: Lessons Learned from Project Justice Bao
- Autor:
Der Thanq Chen
Angela F. L. Wong
Jackie J. F Hsu
- Página:
251
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
11
- Número:
3
- Año:
2002
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
10558896
- SrcID:
10558896-2002-03.txt
- Documento número 1670031
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:39:29 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:39:29 p. m.
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- Artículo:
Animated Pedagogical Agents: An Opportunity to be Grasped?
- Autor:
Geraldine Clarebout
Jan Elen
W. Lewis Johnson
Erin Shaw
- Página:
267
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
11
- Número:
3
- Año:
2002
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
10558896
- SrcID:
10558896-2002-03.txt
- Documento número 1670032
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- Artículo:
The Effects of Graphical Overviews, Prior Knowledge And Self-Concept on Hypertext Disorientation And Learning Achievement
- Autor:
Thiemo Müller-Kalthoff
Jens Möller
- Página:
117
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
12
- Número:
3
- Año:
2003
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
10558896
- SrcID:
10558896-2003-02.txt
- Documento número 1670033
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- Artículo:
Designing Multimedia Case Studies for Prospective Mathematics Teachers
- Autor:
Janet Bowers
Helen Doerr
- Página:
135
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
12
- Número:
3
- Año:
2003
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
10558896
- SrcID:
10558896-2003-02.txt
- Documento número 1670034
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- Artículo:
Applying Learning Principles to Development of Multimedia For Addressing Bias in Street-Level Decision-Making
- Autor:
John O’Looney
- Página:
163
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
12
- Número:
3
- Año:
2003
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
10558896
- SrcID:
10558896-2003-02.txt
- Documento número 1670035
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