- importsource = "00131784-2005-10.txt"
- Artículo:
Strategies for teen readers
- Autor:
Carolyn Coutant
Natalia Perchemlides
- Resumen:
From inferring themes to questioning the text, older students must master genre specific comprehension strategies
- Página:
42
- Sección:
Reading comprehension
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 133455
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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- Artículo:
The power of purposeful reading
- Autor:
Cris Tovani
- Resumen:
Explicit directions about what to seek in a text help students tackle difficult assignments
- Página:
48
- Sección:
Reading comprehension
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 133456
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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- Artículo:
The sweet work of reading
- Autor:
Andie Cunningham
Ruth Shagoury
- Resumen:
How to make kindergarten a workshop of readers and thinkers
- Página:
53
- Sección:
Reading comprehension
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 133457
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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- Artículo:
What’s news?
- Autor:
Renee Hobbs
- Resumen:
A high school communications course guides students to evaluate the ways in which the media deliver news
- Página:
58
- Sección:
Reading comprehension
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 133458
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- Artículo:
Breathing life into foreign language reading
- Autor:
Susan Ferguson
- Resumen:
Reading novels in a foreign language become less daunting and more fun in an interactive classroom
- Página:
63
- Sección:
Reading comprehension
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
2
- Periodo:
October 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-10.txt
- Documento número 133459
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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