- importsource = "00219584-2014-04.txt"
- Artículo:
Effects of Guided Inquiry versus Lecture Instruction on Final Grade Distribution in a One-Semester Organic and Biochemistry Course
- Autor:
Colleen J. Conway
- Página:
480
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
91
- Número:
4
- Periodo:
Abril 2014
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 249495
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:53:00 p. m.
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- Artículo:
Activity-Based Approach For Teaching Aqueous Solubility, Energy, and Entropy
- Autor:
Laura Eisen
- Página:
484
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
91
- Número:
4
- Periodo:
Abril 2014
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 249496
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- Artículo:
Developing and Implementing Inquiry-Based, Water Quality Laboratory Experiments for High School Students To Explore Real Environmental Issues Using Analytical Chemistry
- Autor:
Daphna Mandler
- Página:
492
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
91
- Número:
4
- Periodo:
Abril 2014
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 249497
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- Artículo:
“But Aren’t Diesel Engines Just for Big, Smelly Trucks?” An Interdisciplinary Curriculum Project for High School Chemistry Students
- Autor:
Brian P. Zoellner
- Página:
497
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
91
- Número:
4
- Periodo:
Abril 2014
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 249498
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- Artículo:
Adsorption of Oxy-Anions in the Teaching Laboratory: An Experiment To Study a Fundamental Environmental Engineering Problem
- Autor:
Mitch D’Arcy
- Página:
505
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
91
- Número:
4
- Periodo:
Abril 2014
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 249499
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