- importsource = "10558896-2009-01.txt"
- Artículo:
Generative Learning Strategies and Metacognitive Feedback to Facilitate Comprehension of Complex Science Topics and Self-Regulation.
- Autor:
HYEON WOO LEE
KYU YON LIM
GRABOWSKI, BARBARA.
- Página:
5
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
18
- Número:
1
- Periodo:
enero-marzo 2009
- ISSN:
10558896
- SrcID:
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- Documento número 609441
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:22:15 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The Effects of Spatial Visualization Ability and Graphical Navigational Aids on Cognitive Load and Learning from Web-Based Instruction.
- Autor:
MOROZOV, ANDREW.
- Página:
27
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
18
- Número:
1
- Periodo:
enero-marzo 2009
- ISSN:
10558896
- SrcID:
10558896-2009-01.txt
- Documento número 609442
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- Artículo:
Evaluation of Educational Multimedia Support System for Students with Deafness.
- Autor:
POOBRASERT, ONINTRA
CERCONE, NICK.
- Página:
71
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
18
- Número:
1
- Periodo:
enero-marzo 2009
- ISSN:
10558896
- SrcID:
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- Documento número 609443
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- Artículo:
Teacher-Guided Interactive Multimedia for Teaching English in an EFL Context.
- Autor:
TSAI, ROLAND
JENKS, MICHAEL.
- Página:
91
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
18
- Número:
1
- Periodo:
enero-marzo 2009
- ISSN:
10558896
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- Documento número 609444
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- Artículo:
Analysing the Effectiveness of Learning Objects for Secondary School Science Classrooms.
- Autor:
KAY, ROBIN H.
KNAACK, LIESEL.
- Página:
113
- Publicación:
Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
- Volúmen:
18
- Número:
1
- Periodo:
enero-marzo 2009
- ISSN:
10558896
- SrcID:
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- Documento número 609445
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